Jogo como patrimônio cultural: museus de brinquedos no Brasil / Games as cultural heritage: toys museums in Brazil / Juego como patrimonio cultural: museos de juguetes en Brasil

Esta pesquisa tem como objetivo situar os museus de brinquedos no Brasil e, especificamente, compreender a história da constituição, acervo e relação educativa do Museu do Brinquedo Popular, localizado no Instituto Federal do Rio Grande do Norte - Cidade Alta, Natal/RN. Por meio de análise documental, de entrevistas e observações, identificamos ser um museu de brinquedos constituído por artefatos elaborados pelos próprios jogadores. Destaca-se a importância da pesquisa na Educação Física, identificando, registrando e reunindo no espaço museal parte do patrimônio lúdico desenvolvido pelas comunidades. Muito do processo e significados destes brinquedos esmaece quando são transportados para o museu, mas, ali, ganham a possibilidade educativa de congregar a diversidade que estava dispersa, construir novas relações sociais, evocar a memória, provocar o desejo de brincar e reconhecer o jogo como patrimônio cultural material e imaterial

This study looks into toys museums in Brazil to understand the history of establishment, the collections and the educational relationship of the Museu do Brinquedo Popular, located at the Instituto Federal do Rio Grande do Norte, in Cidade Alta, Natal, RN. Using documentary analysis, interviews and observations, the study found that it is a toy museum of artifacts made by the very people who played with them. Its constitution highlights the importance of research in Physical Education, identifying, recording and gathering part of the playful heritage developed by the communities in the space of the museum. Much of the process and meanings of these toys fade when they are transferred to the museum but they gain the educational possibility of gathering the diversity that was dispersed, building new social relations, evoking memory, provoking the desire to play, and recognizing game as material and immaterial heritage

Esta investigación tiene el objetivo de situar los museos de juguetes en Brasil y, específicamente, comprender la historia de la constitución, el acervo y la relación educativa del Museo del Juguete Popular, que se encuentra en el Instituto Federal de Rio Grande do Norte/Cidade Alta/Natal-RN. Realizada a través de análisis documental, de entrevistas y observaciones, identificamos ser un museo de juguetes constituido por artefactos elaborados por los propios jugadores. Se destaca la importancia de la investigación en la Educación Física, identificando, registrando y reuniendo en el espacio del museo parte del patrimonio lúdico desarrollado por las comunidades. Mucho del proceso y significados de estos juguetes se desvanecen al ser transportados para el museo, pero, allí, ganan la posibilidad educativa de congregar la diversidad que estaba dispersa, de construir nuevas relaciones sociales, evocar la memoria, provocar el deseo de jugar y reconocer el juego como patrimonio cultural material e inmaterial

Proposta crítico-emancipatória: com a palavra o autor / Proposal critical-emancipatory: the word with the author / Propuesta crítico-emancipadora: con la palabra el autor

Objetivamos com este artigo analisar o desenvolvimento de propostas críticas que se apresen-tam enquanto referência para a área da Educação Física. Em específico,a Proposta Crítico-Emancipatória, a partir das considerações feitas por seu próprio autor: Elenor Kunz. Para isso, realizamos um diálogo mediado por temas centrais, tais como: momento histórico de elabora-ção da proposta; percurso de sua existência; interação com políticas educacionais; experiên-cias desenvolvidas; revisões realizadas; atualidade; e perspectivas. Consideramos essencial analisar a realidade existente para que possamos levantar novas problemáticas e traçar novos objetivos para o campo de conhecimento da Educação Física.

The aim with this articleis to analyze the development ofcritical proposals that are presented as reference for the area of Physical Education. In particular, the proposed critical-emancipatory, from the considerations made by your own author. For this reason, we dialog mediat by central themes, such as: historic moment of drafting the proposal; path of their ex-istence; interaction with educational policies; experiences developed; reviews performed; Timeliness; and prospects. We believe essential to analyze the existing reality, so we can raise new issues and draw new objectives for the field of knowledge of Physical Education.

Nuestro objetivo con este artículo es analizar el desarrollo de propuestas críticas que se pre-sentan como referencia en el área de la Educación Física. Específicamente la propuesta críti-co-emancipadora, partiendo de las consideraciones de su propio autor. Para ello, realizamos diálogos mediados por temas centrales, como: momento histórico de elaboración de la pro-puesta, trayectoria de su existencia, interactuación con políticas educacionales, experiencias desarrolladas, revisiones ya hechas, actualidad y perspectivas. Consideramos esencial analizar la realidad existente, para que se puedan poner de relieve nuevas problemáticas y trazar nue-vos objetivos para el campo de conocimiento de la Educación Física.

O brincar na rua e a transmissão cultural da brincadeira de pipa / Playing on the street and the cultural transmission of the kite play

Este artigo tem como objetivo analisar como ocorrem a transmissão cultural da brincadeira de pipa e as aprendizagens que estão envolvidas nesse processo nas ruas de um bairro da zona leste de João Pessoa-PB. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. A brincadeira foi observada em 16 visitas realizadas nos finais de semana, do mês de dezembro de 2015, período de férias escolares. Foram entrevistadas oito crianças, que foram observadas quando brincavam de pipa. Suas falas foram transcritas e, por meio da Análise de Conteúdo, o estudo revelou que, ao praticar essa brincadeira, as crianças tornam-se agentes culturais que mantêm viva a cultura da pipa e transmitem de modo instruído ou imitativo, as aprendizagens da brincadeira nas ruas investigadas.

This article aims to analyze how the cultural transmission of kite play and the learning that is involved in this process occur in the streets of a neighborhood in the eastern zone of João Pessoa-PB. This is a descriptive research with a qualitative approach. The play was observed in 16 visits made on the weekends of December of 2015, during school holidays. 8 children who were observed playing kite, were interviewed. The speeches were transcribed and through the Content Analysis, the study revealed that by practicing this play, children become cultural agents that keep alive the culture of the kite by transmit, in an instructed or imitative way the learning of the game in the streets investigated.

Danceterias como espaço de lazer: o cenário legislativo posterior ao desastre na boate Kiss / Dance clubs as leisure space: the legislative scenario after the disaster at Kiss nightclub / Discotecas como espacios de ocio: el escenario legislativo posterior al desastre en la boate Kiss

Este estudo objetiva analisar as ações do poder público para com os estabelecimentos privados de lazer (danceterias) no âmbito da legalidade, posterior ao desastre na Boate KISS. Utilizamos como caminho a Análise Documental, como a Lei Complementar nº 14.376, de 26 de dezembro de 2013, o Inquérito Policial da boate KISS e a mídia impressa Diário de Santa Maria e, a Análise de Conteúdo. Inferimos a mobilização do poder público, posterior ao desastre, na criação de legislações que garantissem a segurança nas danceterias, em especial a Lei Kiss, bem como sua flexibilização, explicitando que o sistema econômico e interesses privados são balizadores da política e das relações entre o público e o privado. O desastre da Boate KISS registra a gravidade de riscos na esfera do lazer e nas tecnologias que incitam desejos, a necessidade de garantia de direitos sociais e de equidade social.

This study aims to analyze the actions of the public power towards private leisure establishments (dance clubs) in the scope of legality, after the disaster at KISS Nightclub. We used as a way the Document Analysis (Complementary Law nº 14.376, of December 26, 2013, the Police Investigation of the KISS Nightclub and the print media Diário de Santa Maria) and the Content Analysis. We inferred the mobilization of the public power, after the disaster, in the creation of legislations that would guarantee safety in the dance clubs, especially the Kiss Law, as well as its flexibility, explaining that the economic system and private interests are benchmarks of politics and of the relations between the public and the private. The KISS Nightclub disaster registers the seriousness of risks in the leisure sphere and in the technologies that incite desires, and the need to guarantee social rights and social equity.

Este estudio objetiva analizar las acciones del poder público hacia establecimientos privados de ocio (discotecas) en el ámbito de la legalidad posterior al desastre en la Boate Kiss. Utilizamos como instrumento el Análisis Documental de la Ley Complementar n.° 14.376, de 26 de diciembre de 2013, la investigación policial de la Boate Kiss, noticias del periódico Diário de Santa Maria, y el análisis de contenido. Inferimos la movilización del poder público, posterior al desastre, en la creación de legislaciones que garanticen la seguridad en discotecas, en especial la Ley Kiss y su flexibilización, evidenciando que el sistema económico e intereses privados son balizadores de la política y de relaciones entre el público y el privado. El desastre de la Boate Kiss registra la gravedad de riesgos en el ámbito del ocio y en las tecnologías que incitan deseos, la necesidad de garantía de derechos sociales y de equidad social.

Jogos tradicionais e manifestações coletivas: relações de conflito entre tradição e modernidade / Traditional games and collective manifestations: conflict relations between tradition and modernity / Juegos tradicionales y manifestaciones colectivas: relaciones de conflicto entre tradición y modernidad

Este ensaio tematiza os jogos tradicionais, situando-os no contexto da lógica da Modernidade que provoca mudanças substanciais no campo das tradições. Tem como objetivo tanto aprofundar a concepção de jogo tradicional quanto elucidar manifestações coletivas (associações, encontros, festivais, redes de diálogo etc.) operadas no continente americano. Como caminho metodológico, lança mão de pesquisa teórica (DEMO, 2003). Assinala que existe, no mundo, uma diversidade de pessoas e de coletividades que dirigem atenção aos jogos tradicionais. Tanto reforçam sua importância quanto se opõem à visão hegemônica de prática "do passado". Tanto negam a individualização das relações e a privatização das produções culturais quanto reivindicam o jogo tradicional como processo e "práxis criadora" da e para a comunidade.

This study thematizes traditional games situating it in the context of modernity logic, which causes substantial changes in the traditions field. It objectifies both deepen conceptual elements of the traditional game as elucidate collective manifestations (associations, meetings, festivals, network, dialogue etc.) organized in different continents, especially in America. As methodological way, it was used the theoretical research of Demo (2003). What indicates that there is in the world, a diversity of people and communities who give attention to traditional games. Both reinforce its importance as opposed the hegemonic view of practice of the past. Both deny the individualization of the relationships and the privatization of cultural productions as it claims the traditional games as a process and "creative praxis" of and for the community.

Este ensayo tiene como tema los juegos tradicionales colocándolos en el contexto de la lógica de la Modernidad, lo que provoca cambios sustanciales en el campo de las tradiciones. Sus objetivos son tanto profundizar elementos conceptuales del juego tradicional cuanto elucida manifestaciones colectivas (asociaciones, encuentros, festivales, red de diálogos, etc.) operadas en el continente americano. Como camino metodológico, hace uso de la investigación teórica (DEMO, 2003). Señala que existe, en el mundo, una diversidad de personas y de comunidades que conducen la atención a los juegos tradicionales. Tanto refuerzan su importancia cuanto de se oponen a la visión hegemónica de la práctica "del pasado". Niegan la individualización de las relaciones y la privatización de las producciones culturales así como reclaman el juego tradicional como un proceso y "praxis creativa" de y para la comunidad.

Lazer e juventude: relações de segurança e risco em danceterias / Leisure and youth affairs of safety and risk in clubs

Este artigo resulta de pesquisa sobre as relações risco que envolvem o lazer da juventude em danceterias no contexto urbano, tendo como objeto de análise o desastre na boate KISS. Utilizamos como caminho metodológico a análise documental do ?Inquérito Policial da Boate KISS? e de matérias da mídia impressa ?Diário de Santa Maria? por meio dos pressupostos da Análise de Conteúdo. Identificamos que o tema ?segurança e risco no lazer da juventude? não pode ser ignorado e/ou banalizado; que os empreendimentos de lazer privado não são sinônimo de segurança; que as normas de segurança pública esvanecem em detrimento do lucro; e que a centralidade da vivência do lazer em danceterias deve ser o encontro e a fruição dos sujeitos sociais.

This article results of research on the risk relationships involving the youth leisure in clubs in the urban context, and the object of analysis is the disaster at the KISS nightclub. Used as a methodological way the documentary analysis of ?police investigation of Nightclub KISS? and materials ?Diary de Santa Maria? for the assumptions content analysis. We found that the ?safety and risk youth at leisure? do not can was be ignored and / or trivialized; Private companies are not synonymous with leisure security; that public safety standards vanish at the expense of profits; and the centrality of the experience of leisure clubs must be the meeting and enjoyment of social subjects.

Liga de veteranos do Rio Grande: formas de lazer e singularidades futebolísticas / Rio Grande Veterans league: forms of leisure and soccer singularities

Este artigo é produto de uma dissertação de mestrado que teve como objeto de estudo o Futebol de Veteranos. O corpus empírico da pesquisa foi a Liga de Veteranos do Rio Grande (LVRG), da cidade de Rio Grande, Brasil, mais especificamente a 15ª edição do Campeonato de Veteranos, que ocorreu durante o ano de 2010. Os objetivos principais da pesquisa foram: compreender a organização e o funcionamento da LVRG; descrever e analisar os principais acontecimentos futebolísticos que ocorreram durante a 15ª edição do Campeonato de Veteranos. A metodologia utilizada na pesquisa foi a etnografia, aliada a contribuições advindas da história oral. Concluímos que os participantes da liga apropriam-se desse futebol com diferentes objetivos e significados e que a LVRG funciona como um significativo espaço de lazer e sociabilidades, mediado por um futebol que possui uma série de singularidades dentro e fora de campo.

This article is the product of a master’s dissertation which aimed to study the Veterans Soccer. The empirical corpus of research was the Rio Grande Veterans League (LVRG), from the city of Rio Grande, Brazil, specifically the 15th edition of the Veterans Championship, which happened during 2010. The main objectives of the research were: to understand the organization and functioning of LVRG; to describe and to analyze the major soccer events that occurred during the 15th edition of the Veterans Championship. The methodology used in the research was ethnography, combined with contributions from oral history. We conclude that league’s participants appropriate this soccer with different objectives and meanings and that LVRG functions as a significant area of leisure and sociability, mediated by a soccer that has a series of singularities inside and outside the field.

Infância, trabalho e lúdico no contexto da agricultura familiar fumageira / Childhood, work and playful in the context of tobacco family farmin

O presente artigo trata das relações entre o trabalho e a dimensão lúdica durante a infância na agricultura familiar fumageira no município de Agudo-RS, a partir do viés do adulto. Para tanto, o levantamento de dados foi realizado através de entrevistas, as quais foram realizadas com 27 agricultores, que se dedicam à agricultura familiar, e que têm filhos menores de 18 anos. Discute-se, também, a categoria trabalho, a partir da distinção entre a exploração do trabalho infantil e do trabalho educativo na infância e o deslocamento do processo educativo e lúdico da família e da vizinhança para a escola, o que pode levar à própria negação da agricultura familiar como forma social de vida.

This article deals with the relationship between work and the playful dimension in childhood in tobacco family farming in the city of Agudo-RS from the bias of the adult. For this, data collection was conducted through questionnaires and interviews with 27 male and female family farmers who have children under 18 years old. Discusses the work category from the distinction between the exploitation of child labor and educational work in childhood and the displacement of the educational and playful process of the family and neighborhood to school, which can lead to negation of family farming as a form of social life.

A relação entre as ciências sociais e as ciências naturais na formação em educação física do CEFD/UFSM / The relationship between social and natural sciences in physical edacation training in CEFD / UFSM / La relación entre ciencias sociales y ciencias natutrales en formación educación física en el CEFD / UFSM

Este artigo analisa o processo de formação do CEFD/UFSM, no que se refere à relação entre conhecimentos das Ciências Sociais e das Ciências Naturais. Nossa hipótese é a de que existe dicotomia entre tais ciências e que hoje isto se expressa na divisão dos cursos de Licenciatura e Bacharelado. Ao realizarmos pesquisa documental entre os currículos de formação foi possível perceber que, com a divisão na reforma curricular de 2005-2006, a formação em Educação Física no CEFD retrocede na história e divide a área segundo concepções da década de 1960,colocando saber científico e prática pedagógica em polos distintos.

This article analyzes the formation of CEFD / UFSM regarding the relationship between knowledge of social sciences and natural sciences. Our hypothesis is that there is such adichotomy between science and this is expressed today by the division of undergraduateand high school. The documentary research studies EF has enabled note that under the division of curriculum reform 2005-2006, training in Physical Education CEFD back inhistory according to the conceptions of the 1960, because it puts the knowledge scientific and pedagogical practice in different poles.

En este artМculo se analiza el proceso de formaciСn de CEFD / UFSM con respecto a larelaciСn entre el conocimiento de las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. NuestrahipСtesis es que existe una dicotomМa entre tales ciencias y esta se expresa en laactualidad por la divisiСn de Licenciatura y Bachillerato. Nuestra investigaciСn documental de los estudios de EF posibilitС observar que, bajo la divisiСn de la reforma curricular 2005-2006, la formaciСn en EF en CEFD retrocede en la historia de acuerdo alas concepciones de la dИcada de 1960, porque pone el conocimiento cientМfico y laprАctica pedagСgica en distintos polos.

Educação ambiental e lazer: articulações a partir do esporte de canoagem / Environmental education and recreation: joints from the sport of canoeing

Este relato de experiência apresenta o tema Educação Ambiental (EA) numa abordagem interdisciplinar com o lazer e o esporte de canoagem, com o objetivo de articular tais campos, focalizando como objeto da pesquisa os aspectos da materialidade percebidos no projeto de extensão "Canoagem na Escola", desenvolvido na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS, Brasil. A metodologia privilegiou o materialismo histórico por ser este método o mais adequado para tratar das questões em que vão ser avaliados posturas e resultados que decorrem de ações humanas, dentro de um contexto social e político. Para responder aos questionamentos do corpo temático da pesquisa, o estudo pressupõe que o esporte em pauta, ao proporcionar contato com a natureza pode despertar também a consciência crítica em relação a sua importância, de modo a sustentar sua preservação.

This experience report presents the subject of environmental education (EE) in an interdisciplinary approach to the sport of kayaking and recreation, this with the aim of coordinating such s, focusing as a research aspects of materiality that perceive the extent of the "Canoe at School", developed at the Federal University of Santa Maria, RS, Brazil. The methodology promotes historical materialism, because this is the most appropriate method to address the issues which are to assess attitudes and outcomes resulting from human action in a social and political context. To answer questions thematic body of research, the study assumes that the sport in question, to facilitate contact with nature can also raises critical awareness about its importance to promote conservation.

Formação continuada: entendimentos e vivências dos professores de educação física no contexto do governo estadual (RS) gestão 2007/2010 / Continuing education: understandings and experiences of teachers of physical education in the context of state government (RS) management 2007/2010 / Educación permanente: comprensión y experiencias de profesores de educación física en el contexto de gobierno del estado (RS) gestión 2007/2010

Esta pesquisa focaliza a formação continuada, levando-se em consideração os entendimentos e as vivências dos professores de Educação Física no contexto do Governo Estadual do RS, gestão 2007-2010, e as diretrizes nacionais e estaduais que a regem. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de entrevistas com professores de Educação Física da Rede Pública de Ensino no âmbito urbano e rural. Os resultados demonstram que as medidas adotadas pelo governo não atendem às necessidades e expectativas dos professores e não garantiram o direito à formação continuada intituídas nas diretrizes nacionais e estaduais.

This research focuses on lifelong learning, taking into account the understandings and experiences of physical education teachers in the context of the Provincial Government of Rio Grande do Sul, in the 2007-2010 management and national and state guidelines that govern it. The study was conducted through literature, documents and interviews with teachers of Physical Education, Public Education in urban and rural areas. The results show that government policies do not meet the needs and expectations of teachers and are not guaranteed the right to continue the graduate education according to national guidelines and state.

Esta investigación se centra en la educación permanente, teniendo en cuenta los entendimientos y experiencias de los profesores de educación física en el contexto del Gobierno Provincial de Río Grande del Sur, en la gestión 2007-2010, y directrices nacionales y estatales que lo rigen. El estudio se realizó por medio de la literatura, documentos y entrevistas con los profesores de Educación Física, de la Educación Pública en los contextos urbanos y rurales. Los resultados muestran que las políticas gubernamentales no cumplen con las necesidades y expectativas de los profesores y no se garantiza el derecho a continuar la educación del titulado según las directrices nacionales y estatales.

Universidades públicas e as políticas de esporte e lazer / Public universities and the politics of sport and leisure

Este trabalho visa apresentar um panorama inicial do modo como as universidades públicas brasileiras têm compreendido as manifestações de esporte e lazer na formulação de suas políticas institucionais. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, procuramos discutir a constituição da universidade pública no Brasil, sua função social e relação tanto com as manifestações de esporte e lazer quanto com as propostas de esporte e lazer dos documentos oficiais. Para dar conta de tais objetivos buscamos identificar de que forma as questões relativas a essas manifestações são contempladas nos documentos oficiais, tais como PPIs, PDIs e projetos REUNI. Podese dizer que as universidades fazem alusões a esporte e lazer em suas proposições, mencionando, majoritariamente, a necessidade de apoiar, incentivar tais manifestações sem, contudo, sinalizarem que tipos de atividades se referem e sem prever propostas objetivas.

This paper aims to present an initial overview of how Brazil's public universities have understood the manifestations of Sport and Recreation in the formulation of institutional policies. Through literature review and documentary discusses the way of incorporating public university in Brazil, its social function and its relationship to both the manifestations of Sport and Recreation regarding the proposals for Sport and Recreation in official documents. To accomplish the objectives aims to identify how the issues associated with these events are discussed in official documents, such as PPIs, PDIs and projects REUNI. You could say that universities make to the Sport and Recreation citations in their proposals, citing mainly from the need to support, encourage such manifestations. However, left to indicate what types of activities they cover, without providing target proposals.

Jogos tradicionais no Estado do Rio Grande do Sul: manifestação pulsante e silenciada / Traditional games in the State of Rio Grande do Sul: vibrant and muted expression

Este artigo resulta de pesquisa descritiva que objetivou situar os jogos tradicionais no contexto histórico e sociocultural do RS, realizada em municípios com expressivos traços das culturas alemã e italiana. Para a coleta dos dados, utilizamos formulários e entrevistas semi-estruturadas. Podemos dizer que há tanto uma diversidade de jogos sendo vivenciados, sendo associações e bares os locais centrais dessa vivência, quanto há jogos extintos ou em vias de extinção apresentados como espetáculo. Os jogos tradicionais no RS fazem reviver o patrimônio de um passado em acelerado processo de mudanças, mas que para a geração atual, mesmo com mutações sociais, eles representam um indiscutível prolongamento histórico.

This article is descriptive research with the objective of bringing the traditional games in the sociocultural and historical context of RS, held in cities with significant traces of German and Italian cultures. For the collection of information, we used forms and semi-structured interviews. We can say that there is both a diversity of games being experienced, and local associations and the central bars of this experience, the game is extinct or endangered, today presentedas a spectacle. Traditional games in RS revive the heritage of the past in an accelerated process of change, but for the present generation, even with social change, it is true that represent an indisputable historical range.

Este artículo resulta de investigación descriptiva con el objetivo de situar los juegos tradicionales en el contexto sociocultural e histórico de RS, que se celebró en las ciudades con importantes vestigios de las culturas alemana e italiana. Para recoger los datos, usamos formas y guiones de encuestas semi-estructuradas. Podemos decir quehay tanto una diversidad de juegos todavia vivenciados, y son las asociaciones y los bares la zona central de esta experiencia, cuánto juegos se han extinguido o en peligro de extinción, presentados hoy cómo espectáculo. Los juegos tradicionales em RS hacen revivir la herencia del pasado en um acelerado proceso de cambio, pero que para lageneración actual, incluso con el cambio social, es cierto que representan una extensión histórica indiscutible.

Manifestações esportivas e festivas nas escolas do campo e da cidade / Sports events and festivals in the schools of the country and the city

Este trabalho trata das manifestações de esporte e lazer desenvolvidas nas instituições escolares dos municípios da Região Central do Rio Grande do Sul. A pesquisa foi realizada segundo um conjunto de recursos metodológicos tais como roteiros para buscas nos sites, nos documentos oficiais e na mídia impressa, mais formulários e entrevistas. O ambiente investigado circunscreve 29 escolas de 14 municípios. O conjunto das manifestações levantadas está categorizado em eventos esportivos e eventos festivos. Os resultados da pesquisa identificam que as escolas da região estudada tanto participam de eventos esportivos com enfoque nas regras institucionalizadas, principalmente os Jergs, quanto criam e recriam manifestações festivas ligadas à cultura local

This paper deals with the manifestations of sport and entertainment developed in schools in the municipalities of the central region of Rio Grande do Sul. The survey was conducted a second set of methodological tools, such as scripts for Internet searches, according to official documents and in print, more forms and interviews. The schools closed environment twenty­nine investigated fourteen municipalities. All events are sorted raised at sporting events and parties. The study results identified that schools in the region studied both participate in sporting events with a focus on institutionalized norms, especially JERGS, and to create and recreate as festive events related to local culture

Os jogos tradicionais no mundo: associações e possibilidades

Este artigo objetiva apresentar os principais âmbitos de organização dos jogos tradicionais no mundo, no sentido de possibilitar o conhecimento da realidade dos espaços de ações, sistematizações e estudos que hoje permitem vivenciar e preservar os jogos tradicionais como manifestações culturais imateriais.

This article presents the main areas of organization of the traditional games in the world to become familiar with the reality of space activities, the systematization and studies now enable the experience and preservation of traditional games such as cultural events intangibles.

Formação continuada em Educação Física: relação entre mundo do trabalho, políticas educacionais e educação / Continuing education: relationship between the world of work, education and educational policies

Este artigo apresenta as ações e os resultados de um projeto de formação continuada desenvolvido entre os professores de Educação Física da região da Quarta Colônia e do CEFD/UFSM como também as implicações das políticas governamentais do estado do Rio Grande do Sul neste processo. A contextualização do projeto serviu como ponto de partida para elaborarmos uma discussão mais aprofundada sobre o que perpassa um processo de formação continuada, seus desafios, concepções e relações que se estabelecem entre Mundo do Trabalho, Políticas Educacionais e Educação.

This article presents the actions and the results of a continuing education among physical education teachers in the region of Fourth Cologne and the SPDC/ UFSM as well as the consequences of government policies in the state of Rio Grande do Sul in this process. The contextualization of the project serves as a starting point for developing further discussion about what goes through a process of continuing education, its challenges, concepts and the relationships established between the World of Work, Education and Education Policies.

Este artículo presenta las acciones y los resultados de un proyecto de educación continua entre los profesores de Educación Física en la región de la Cuarta Colonia y del CEFD/ UFSM como también las consecuencias de las políticas gubernamentales en el estado de Rio Grande do Sul en este proceso. La contextualización del proyecto sirve como punto de partida para la elaboración de continuar el debate sobre lo que pasa por un proceso de educación continua, sus desafíos, los conceptos y las relaciones establecidas entre el mundo del trabajo, Educación y Política Educativa.

Educação Física escolar: a ação pedagógica e sua legitimação enquanto prática social na Escola Itinerante do MST / Educación Física escolar: la acción pedagógica y su legitimidad como práctica social en la Escuela Itinerante de MST / Physical Education at school: the pedagogic action and its legitimacy as a social practice in the Itinerant School of MST

Este artigo apresenta a pesquisa que investigou a ação pedagógica nas aulas de Educação Física e sua legitimação enquanto prática social na Escola Itinerante Filhos de Deus, do Acampamento 8 de Março, no município de Tupanciretã, Rio Grande do Sul (RS). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas e observações. Os resultados da pesquisa revelam que os conteúdos desenvolvidos em Educação Física nessa escola vem atribuindo um viés de criticidade ao serem problematizados pelos educadores. Todavia, estando a escola inserida em um sistema que escraviza, exclui e expropria, ela vivencia constantes conflitos com a construção desses horizontes.

This article presents a research that investigated the pedagogical action in the Physical Education classes and its legitimization as a social practice in the Itinerant School Filhos de Deus, in the camp 8 de Março, located in Tupanciretã city, Rio Grande do Sul (RS). This is a qualitative research, developed through interviews and observations. The results of the research reveal that the contents developed during the Physical Education classes in the Itinerant School are attaching a critical bias because these contents are being problematized by educators, however the school is part of a system that enslaves, excludes and expropriates, it is in constant conflict with the construction of these horizons.

Este artículo presenta un estudio que investigó la acción en el aula de enseñanza de la Educación Física y su legitimación como una práctica social en la Escuela Itinerante Filhos de Deus, del campamento 8 de marzo, en el municipio de Tupanciretã, Rio Grande do Sul (RS). Este es un estudio cualitativo, realizado através de entrevistas y observaciones. Los resultados de la encuesta revelan que el contenido desarrollado en la Educación Física en la Escuela Itinerante tiene un sesgo en la asignación de la criticidad que se problematised por los educadores, sin embargo, que se inserta en el sistema escolar que escraviza, borra y expropria, experimentado constante conflicto con la construcción de estos horizonte.

Entretenimento: uma mercadoria com valor em alta / Entretenimiento: la mercancía a un precio accionario alto / Entertainment: merchandise at a high stock price

Este artigo trata do entretenimento como mercadoria valorizada pela sociedade regida pelo capital, pela capacidade que apresenta de incluir a todos, de diferentes idades e gêneros, diferentes estratos sociais, lugares e regiões e, portanto, ser uma fonte geradora de bens econômicos e simbólicos. Busca situar o entretenimento mundialmente, como um componente da cultura do tempo livre, com o poder de absorver pensamentos, corporeidades e estruturar a temporalidade das pessoas.

The present paper is related to entertainment as merchandise valued by a society ruled by the capitalism, because of this ability of including everyone, of different ages and gender, different social position, places and regions and, therefore, to be a generating source of economic and symbolic goods. It also has as objective to situate the entertainment globally, as a component of the spare time culture, with the power to absorb thoughts, body languages and to structure people’s temporariness.

El presente artículo se relaciona a la función del entretenimiento como mercancía valorada por una sociedad gobernada por el capitalismo, debido a esta habilidad de incluir a todos, de edades diferentes y género, posición social diferente, lugares y regiones y, por consiguiente, para ser una fuente generadora de género económico y simbólico. También tiene como el objetivo situar la función globalmente, como un componente de la cultura de tiempo libre, con el poder para absorber los pensamientos, corporalidades y para estructurar la temporalidad de las personas.